Ausbau und Öffnung

War die Einführung der Oberstufenreform in der Mitte der siebziger Jahre das die Schule beherrschende Thema, so wurde es ab 1978 das neue Schulmitwirkungsgesetz. Der Schulleiter beklagte zwar im Jahresbericht 1978/79 den »durch die Wahlordnung bedingte(n) unangemessene(n) Zeitaufwand und die schon als eine besondere Form des Bürokratismus erscheinenden formalen Erfordernisse«, aber er konnte schon in diesem ersten Jahr und dann immer wieder auf die gute und vertrauensvolle Zusammenarbeit aller am Schulgeschehen beteiligten Gruppen hinweisen; sie äußerte sich vor allem in dem durchweg harmonischen Verlauf und der sachbezogenen Arbeit der Schulkonferenzen, dem wichtigsten Mitwirkungsorgan der Schule, dem Lehrer-, Schüler- und Elternvertreter im Verhältnis 2:1:1 angehören.

Zum ersten Mal in der Schulgeschichte hatten damit Schüler und Eltern nicht mehr nur beratende Funktion, sondern entschieden über wichtige Fragen des Schullebens mit. Die Schulkonferenz hat in den wenigen Jahren ihres Bestehens nach manchmal langen und intensiven Beratungen einige tief in das Schulleben eingreifende Beschlüsse gefasst: So wurde 1979 ein unterrichtsfreier Samstag im Monat eingeführt; 1989 wurde beschlossen, dass außer dem ersten auch jeder dritte Samstag im Monat unterrichtsfrei sein sollte. Die Schulkonferenz hat mehrmals die Praxis der mehrtägigen Klassen-und Kursfahrten erörtert und sich für die z. Zt. gültige Regelung entschieden: Die Klassen 8 nahmen an Skikursen in Südtirol teil (heute Klasse 8 in Tirol), für die Klassen 10 waren Fahrten von 4 Tagen vorgesehen, Leistungskurse können in Jahrgangsstufe 12 oder 13 (heute in Q2) Studienfahrten bis zur Dauer von einer Woche unternehmen. Ferner wurden zwei Projektwochen (1984 und 1987), eine Religiöse Schulwoche (1989) und die berufsorientierenden Maßnahmen in den Jahrgangsstufen 10 und 12 beschlossen.

Ein neues Selbstbewusstsein der SV (Schülervertretung) und der Schulpflegschaft zeigte sich darin, dass in den offiziellen Jahresberichten der Schule in den ersten Jahrzehnten nach dem 2. Weltkrieg entweder der Schulleiter selbst oder sonst der Verbindungslehrer (über die SMV) kurz über die Arbeit dieser Institutionen berichtete, seit 1978/79 aber die Schülersprecher und der Vorsitzende der Schulpflegschaft (seit 1985/86) selbst ausführlich zu Wort kamen. Ein Indiz für das – trotz aller gelegentlich auftretenden Spannungen – gute Verhältnis zwischen dem Schulleiter und der SV waren die seit 1977 stattfindenden »Schulleiterstunden«, in denen in der Regel einmal wöchentlich der Direktor mit dem Schülersprecher, seinen Stellvertretern und den SVVerbindungslehrern anstehende Fragen besprach. Konflikte zwischen Schulleitung und SV gab es trotzdem: So rief z.B. die Bezirks-SV für den 1. April 1987 zu einem sogenannten Streik gegen die geplante und später auch beschlossene Reform der Sekundarstufe II (»Abi-Deform«) auf, die SV der Schule unterstützte diesen Streikaufruf, und etwa 400 Schüler beteiligten sich an dem illegalen Streik und einem Demonstrationszug. Diese Schüler mussten den versäumten Unterrichtsstoff unter Aufsicht an Nachmittagen nacharbeiten. Ein am 18.1.1989 ausgerufener Streik der Bezirks- SV gegen die als »Natobitur« bezeichnete Verkürzung der Schulzeit mit Rücksicht auf die Wehrpflichtigen, deren Dienstzeit auf 18 Monate erhöht werden sollte, fand sowohl im Bezirk als auch bei den Schülern unserer Schule nur geringe Resonanz.

Erwähnenswert, weil bedeutsam für die ganze Schullandschaft in Nordrhein-Westfalen, war die Auflösung der Schulkollegien in Düsseldorf und Münster zum 31.12.1984. Am 1. Januar 1985 wurden die Gymnasien, wie die meisten anderen Schulen, der Schulaufsicht der Regierungspräsidenten unterstellt.

Wenn man im Rückblick die Frage stellt, was in den achtziger Jahren außer den bereits erwähnten Neuerungen (Oberstufenreform, Schulmitwirkungsgesetz) wichtig für die Gymnasien allgemein und insbesondere auch für das Fürst-Johann-Moritz-Gymnasium gewesen sei, so drängt sich die Antwort auf, dass sich die Schule stärker als in den Jahrzehnten zuvor ihrem Umfeld gegenüber geöffnet hat.

Wenn man im Rückblick die Frage stellt, was in den achtziger Jahren außer den bereits erwähnten Neuerungen (Oberstufenreform, Schulmitwirkungsgesetz) wichtig für die Gymnasien allgemein und insbesondere auch für das Fürst-Johann-Moritz-Gymnasium gewesen sei, so drängt sich die Antwort auf, dass sich die Schule stärker als in den Jahrzehnten zuvor ihrem Umfeld gegenüber geöffnet hat.

Das Kultusministerium rief im August 1988 mit dem Entwurf des Rahmenkonzepts „Gestaltung des Schullebens und Öffnung von Schule“ die Lehrer aller Schulen zur Mitarbeit auf.