DAS Stufenprogramm

Pädagogisches Konzept zum Umgang mit Unterrichtsstörungen und Fehlverhalten

1. Ziele

• Stärkung der Lehrer/innen im Umgang mit Schüler/innen in
  schwierigen Situationen
• Stärkung der Kooperation von Elternhaus und Schule bei Fragen der
  Erziehung
• Einbindung schwieriger Schüler/innen in die Schulgemeinschaft
• Reduzierung des Konfliktpotentials in der Schulgemeinschaft
  (Kollegium, Eltern, Schülerschaft)

2. Rechte und Pflichten

• Jeder Lehrer, jede Lehrerin hat das Recht auf einen
  störungsfreien Unterricht.
• Jeder Schüler, jede Schülerin hat das Recht auf einen
  störungsfreien Unterricht und die Pflicht, diesen störungsfrei zu
  ermöglichen.
• Jedes Elternteil/jeder Erziehungsberechtigte hat das Recht auf
  Information über den Schulalltag und Transparenz von
  Unterrichtsprozessen und die Pflicht aktiv am Schulleben teilzunehmen.
• Rechte und Pflichten von Lehrern, Schülern und
  Eltern/Erziehungsberechtigten müssen von allen gewahrt, respektiert und
  erfüllt werden.

3. Verpflichtungen

• Bis zur 9. Klasse ist ein Klassenvertrag verbindlich. Ein solcher
  Vertrag wird jedes Jahr neu von den Klassenlehrern/innen gemeinsam mit den Schülern/innen ausgearbeitet. [Muster von Klassenverträgen können zur Verfügung gestellt werden.] Lehrer/innen und Schüler/innen verpflichten sich zur Einhaltung des jeweiligen Klassenvertrages per Unterschrift. Die Eltern bzw. Erziehungsberechtigten unterschreiben ebenfalls den in allen Verträgen enthaltenen Zusatz:”Ich verpflichte mich, mein Kind bei der Einhaltung der oben genannten Vereinbarungen zu
  unterstützen.”Bei Nicht-Einhaltung dieser Verträge müssen die
  Schüler/innen mit entsprechenden Sanktionen rechnen. Diese Verträge werden in die Stufenprogramm-Mappe der jeweiligen Klasse geheftet.
• Die bestehende Schulordnung ist selbstverständlich von allen am
  Schulleben beteiligten Gruppen einzuhalten.
• Schüler/innen verpflichten sich, sich so zu verhalten, dass
  angstfrei in der Schule und Klasse gelebt, gelernt und gearbeitet
  werden kann. Bei im folgenden genannten Verstößen gegen soziale Regeln
  greift das Stufenprogramm.
• Regelverstöße sind und umfassen:
  • Beleidigungen von Mitschüler/innen und auch Lehrpersonen
  • verbale und körperliche Attacken
  • Nichtbeachten von Anweisungen der Lehrperson
  • Fälschen von Unterschriften
  • Täuschungsversuch bei Klausuren und Facharbeit
  • unangemessener Umgang mit dem Eigentum anderer
  • Verunreinigung von Fluren und Räumen
  • Missachtung von Klassenverträgen und/oder der Schulordnung
    (siehe Ausführungen oben)
  • Mobbing vor, während und auch nach dem Unterricht; nach dem
    Unterricht verstärkt über das Internet

4. Stufenprogramm

Bevor es zum Eintrag in das Stammblatt zum Stufenprogramm kommt, sollte in der Regel der Schüler/die Schülerin einmal verwarnt worden sein, seinen/ihren Regelverstoß erkennen und benennen.

Jeder Schüler/jede Schülerin hat ein solches Stammblatt (siehe
Anlagen), das in einer Klassenmappe im Lehrerzimmer aufbewahrt wird. Bei drei Einträgen in dieses Stammblatt greift das Stufenprogramm; in der Regel mit der ersten Stufe. Bei besonders schweren Vergehen kann gegebenenfalls mindestens eine Stufe übersprungen werden.

Im Folgenden werden die Stufen des Stufenprogramms dargestellt:

Erste Stufe

1. Aufzeigen des problematischen Verhaltens – objektiv-subjektiv
2. Vereinbarung über Verhaltensänderung – Schwerpunkte setzen
3. Neuen Gesprächstermin festlegen (ca. 2 Wochen); Ankündigung
   weiterer Teilnehmer, falls sich nichts ändert.
4. Inhalt des Gesprächs schriftlich festhalten und an die Eltern
   senden (Elternbrief 1 und Vereinbarung)