Fürst aktuell Nr. 3

Fürst aktuell Nr. 3   27.10.2023

Liebe Schülerinnen und Schüler,
liebe Eltern und Erziehungsberechtigte,
liebe Mitglieder der FJM-Schulgemeinschaft, 

das erste Quartal des Schuljahres 2023/2024 ist bereits vergangen – und über wichtige schulinterne Entwicklungen möchte ich heute in einem neuen Fürst aktuell berichten.

Weiterentwicklung von Dalton:

Zur weiteren Optimierung des Dalton-Konzepts wurden bekanntlich drei Maßnahmen beschlossen:

1. Einführung der “gebundenen Dalton-Stunden” (GDS) ab dem Schuljahr 2023/2024, die im Plan jeder Kollegin/jedes Kollegen fest implementiert sind, und die es möglich machen, dass einzelne Schülerinnen oder Schüler bzw. Lerngruppen zeitlich befristet durch eine Lehrkraft in ihrem Dalton-Unterricht gebunden werden. Eine solche GDS-Bindung ist für die betroffenen Schülerinnen und Schüler verpflichtend. Das Fernbleiben in den im FJM-Planer eingetragenen GDS-Stunden wird entsprechend sanktioniert. Ebenso obligatorisch ist es, dass die in GDS-Stunden fachbezogen gebundenen Schülerinnen und Schüler die entsprechenden Fach-Materialien bei sich tragen bzw. auf den gebundenen Fachunterricht vorbereitet sind.

2. Benennung einer Daltonbeauftragten/eines Daltonbeauftragten ab dem Schuljahr 2023/2024: Diese Funktion wird gegenwärtig von der erweiterten Schulleitung übernommen.

3. Einrichtung von Dalton-MentorInnen-Teams ab dem Schuljahr 2023/2024 (Team 1: Klassen 5 und 6; Team 2: Klassen 7 bis 10): Die Ausbildung der Teams erfolgt gegenwärtig.
Für die Dalton-MentorInnen-Teams werden die folgenden Grundsätze und Regelungen gelten:
– die MentorInnen fungieren für MitschülerInnen als AnsprechpartnerInnen und UnterstützerInnen in Sachen Dalton
– sie arbeiten nicht fachbezogen bzw. geben keine fachbezogene Nachhilfe
– die Begleitung/Unterstützung in Sachen Dalton erfolgt für einzelne SchülerInnen, und dies jeweils in einem individuell festzulegenden Zeitraum
– die MentorInnen kommen erst dann zum Einsatz, wenn eine Schülerin/ein Schüler mindestens in einem Fach für einen gewissen Zeitraum in GDS gebunden war und/oder zeitweise dem “Raum der Stille” zugewiesen wurde 
– die individuelle Zuweisung und Beauftragung einer Mentorin/eines Mentors erfolgt durch die Klassenleitungen
– die Themen, die Art und Weise sowie der zeitliche Umfang der Dalton-Begleitung/Unterstützung werden schriftlich festgehalten

Start der Dalton-MentorInnen-Teams: 
Nach erfolgter Ausbildung beginnt eine Pilotphase in der Klasse 5 im November 2023. Ab Dezember ist dann die Ausweitung des Einsatzes der Dalton-MentorInnen-Teams auf die Jgstn. 6 bis 10 geplant. 

Unseren Dalton-Beirat werden wir kurz vor den Weihnachtsferien zu einer ersten Sitzung in diesem Schuljahr einladen, damit auch in diesem Gremium die beschlossenen Weiterentwicklungs-Maßnahmen und deren Umsetzung evaluiert und besprochen werden können. 

Personalia:

Wir freuen uns, dass mit Frau Anika Siena (Fächer Deutsch, Spanisch, Deutsch als Zweitsprache/DaZ) eine langjährige und erfahrene Kollegin in den aktiven Dienst zurückkehrt – und heißen sie an unserem FJM (wieder) ganz herzlich willkommen.

Zusätzliche Unterstützungsangebote in der Klasse 5:

Leider wirkt die lange Coronazeit, in der die Kinder an den Grundschulen nicht so arbeiten und lernen konnten wie in den Zeiten davor (oder auch jetzt wieder), offenkundig immer noch recht vielfältig nach. So haben wir in den vergangenen Wochen festgestellt, dass nicht wenigen Schülerinnen und Schülern in unseren Klassen 5 grundlegende Fähigkeiten in Deutsch fehlen und auch methodische Lern- und Arbeitsstrategien vielfach unbekannt oder nicht hinreichend eingeübt sind.

Dem möchten wir kurzfristig im Rahmen der individuellen Förderung mit zusätzlicher Unterstützung begegnen: Ab dem 2. November 2023 – in der Klasse 5a bereits von dieser Woche an – wird für jede Klasse 5 eine zusätzliche Deutsch-Förderstunde eingerichtet. Diese zusätzliche Stunde besuchen diejenigen Schülerinnen und Schüler, die nach Einschätzung der Lehrkräfte im Fach Deutsch einen spezifischen Förderbedarf in bestimmten fachbezogenen Bereichen haben. Die zusätzliche Deutsch-Förderstunde ist für die betroffenen Schülerinnen und Schüler der Klasse 5 verpflichtend, wird jedoch im Sinne eines „Drehtürmodells“ organisiert: Je nach Förderbedarf bzw. dessen Abstellung wechseln die Mitglieder in den Lerngruppen – die Entscheidung darüber obliegt den im Förderunterricht eingesetzten Lehrkräften in Absprache mit den Deutsch-Fachlehrerinnen und –lehrern. 

Ebenfalls ab dem 2. November führen wir zusätzlich im regulären Unterricht, also für alle Schülerinnen und Schüler der Klassen 5, das Fach „Lernen des Lernens“ ein. Im 14-tägigen Rhythmus werden die Kinder dabei in einer Unterrichtsstunde ergänzend und vertiefend erlernen, wie sie methodisch besser arbeiten sowie ihr Lernumfeld optimal strukturieren können – und auch, zu welchem Lerntyp sie gehören. Die LdL-Stunde wird alle 14 Tage in der Zeit des gebundenen Daltonunterrichts (GDS) stattfinden.

Die genannten ergänzenden Unterstützungsmaßnahmen in der Klasse 5 sind zunächst befristet bis zum Ende des Schulhalbjahres.